全县小学教师业务理论竞赛、小学生综合能力测试结束

为促进全县小学教师积极学校业务理论，提高教学水平，更好地培育人才，县教育局教研室小学部于日前在实验小学组织了全县小学教师理论竞赛和小学生综合素质测试。以教研室为主体的三十多名监考教师认真负责，严格监考，确保了两项活动的公平公正，教师反响强烈。

教师业务理论竞赛按照一定的规律，抽取了全县小学教师的10%参加竞赛。涉及到语、数、英、音、体、美431位教师，其中首次将全体专职音体美教师列入竞赛。试题由公共部分和学科部分两部分构成，覆盖了《基础教育课程改革纲要》、学科标准、学科知识、远程研修、教学策略、教学设计等内容，既突出了教学实践能力的考查又兼顾了课改与学科常识的考查，总分为100分。试题能比较准确地反映各单位开展教学研究的情况和实际的教师培训成果。

小学生综合能力测试按照5%的比例分配参赛学生数，全县共有411名五年级的学生参加测试。试题覆盖了五年级的语、数、英、音、体、美、品、科等学科的内容，总分为150分。突出了学生综合能力的考查又兼顾了基础知识的测试。目的是引导各单位开足开齐课程，重视课改理念的贯彻落实，切实实施素质教育，为培养名生打下坚实的基础。

通过这次活动我们发现还存在许多问题：从单位成绩看，与往年位次相比较发生了较大变化，有的单位成绩大幅提高，也有的单位成绩出现了下滑；从教师的卷面看，教师不仅对一些常识性的课改知识掌握较差，而且有一些教师的学科知识也有明显的差距，特别是教学策略还不能灵活运用，音体美教师这些方面问题更加突出；从学生的卷面看，部分学校执行课程方案不力，常识学科成绩偏低，这不仅是农村的问题，也是部分驻城学校的问题。

针对以上问题，我们建议各单位要充分发挥教研室的管研职能，进一步树立教学中心意识，扎实开展师资队伍建设年活动；切实增强教研的实效性，不断提高教师素质，要创造性的将老师引导到研究教学，提高质量上来；进一步加强远程研修活动。远程研修研究的是学科最前沿、教师们对课改最困惑的内容，对于教师理解课改理念，运用现代教法，掌握最新学科知识意义重大；创造条件开齐开足课程，增强素质教育意识；引导教师运用课改的新理念进行教学，切实培养学生解决实际问题的能力；教师要加强板书、普通话等教学基本功的训练，学生要持之以恒地进行写字训练。（牟胜林）