在他哭鼻子时，老师会搂着他，给他讲故事。

在他开心时，老师祝福他，送给他一个甜蜜的微笑，和他一起分享快乐。

在他和同学吵架时，是老师找他谈话，说说心里话，把他的心事统统忘掉。

在他学习有困难时，是老师耐心地，一步一步地讲题，引导他们思考。

他上课时全面带着微笑，他说话很幽默，常常给他们开一些小玩笑，下课了，他和他们一起玩，从中了解同学们，关心同学们。

老师就像他们亲切和蔼的母亲、慈祥的父亲，又像他们形影不离的好朋友。

老师用爱心温暖每一名学生，用爱呵护每一枝娇嫩的花朵，全面地关心学生，并用自己高尚的人格素质去影响学生。

这就是他的老师们，他们在他心目中美好的形象根深蒂固，他一直就像他的老师们一样去关爱他的学生，十四年来从未改变这份执着的追求。蓦然回首，十四年已悄然而逝。这十四年有过艰辛、有过幸福、但更多是收获地喜悦，这所有的一切都是因为爱。

为人师表，用高尚的人格素质去影响学生——一切向他看齐

教育者的人格是教育事业的一切。在日常的生活学习过程中，他时时处处注意自己的言行表现，严以律己，以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到。小到言谈举止，大到立场观点，力求成为孩子们最好的榜样。

记得2000年他在五中工作期间，有一段时间，他经常感觉肚子疼，经检查是慢性阑尾炎，可他没有时间去看病。因为他的学生还差两个月就要毕业了，他不能丢下他们。天天带着病去上课，靠吃药（打点滴也怕太浪费时间）控制病痛。结果，有一天早晨在课堂上的他终于支撑不住被学生送到了医院。学生们都焦急地跟着去了医院，一个平时很淘气的学生握住了他的手，他哭着告诉他说：“
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