后六中学，地处溧阳东郊约5公里，是一所规模不大的农村中学，硬件不好，师资不强，生源一般。2004年，后六中学在溧阳还名不见经传，甚至几乎不为人所知。2006年中考却一跃而为全市第三，把许多市里的省重点中学远远抛在后面。一所农村中学能做到这一点，不能不说是个奇迹。

  透过校长室的窗玻璃，你能明显地注意到这样一行字：“常规+细节+过程＝奇迹”。

    奇迹是怎样创造的，了解了后六中学的部分教学细节，兴许就会有个中体会。

    后六中学的早读“要求必须细化为一个个句子、一个个单词，而且更重要的是要有落实，有检查。”晨读学生不但知道“读什么”、而且明确读的要求和目标，并且有检查制度作保证。就是这个很小的教学环节，后六中学做得是如此具体，如此的实在。

  上课是教学的中心环节，是决定教学质量的关键环节。在后六中学的老师看来，课堂教学没有多少高深的理论，只是要注重课堂效益。他们把教学难度按照7∶2∶1的比例进行划分，关注的重点就是那个“7”，瞄准的主要对象是中下等学生，甚至最后几名学生。他们就是在这种最最朴素的思想的指导下，扎扎实实上好每一节课，追求每一节课的高质量。

    后六中学关注每个教师和学生的每个细节，并且落实到具体的实际，而不是一句空话。比如学生作业管理，教师布置作业适量而精当，各科教师把作业量分配协调好，学生能够做到“日日清”，每天把当天的任务清理掉，甚至在学校就能消化吸收。
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