临沭二中“四步走”抓实师资队伍建设

为更好地抓好“师资队伍建设年”活动和“课堂教学效益提高年”活动的开展，临沭二中做好多方结合文章，注重内部挖潜，强化对教师的培养，通过青年教师回头听课、青年教师研讨课、骨干教师示范课、二中讲坛专题讲座等活动的开展，采取“四步走”战略，将教研科研活动推向纵深发展，以实现“育名生、铸名师、创名校”的“三名培养”工程。

第一步：跟踪青年教师，实现整体提高。青年教师是学校教育教学的新生和后继力量，该校教科研室继暑假前对2007年新教师进行“过关验收听课”后，开学始在新教师又开展课堂教学回头听课活动，对新教师进行了跟踪听课、评课和反馈，这是我校“新教师培养计划——过关验收、回头听课、强化优势、完善提升、培养名师”的活动之一。

第二步：抓实示范观摩，推广课型模式。在对新教师验收听课和跟踪听课的基础上，该校注重发现和推举优秀青年教师举行示范课，在全校范围内开展课堂教学研究，以更好地促进新教师业务成长。近期，学校先后推出了优秀教师示范课10多节，带动了全校的教学教研的热忱，壮大了学校的骨干教师队伍。

第三步：功勋教师示范，突显榜样力量。学校推出了由该校首届功勋教师吴兴芳老师执教的示范课。吴老师自行探索形成的新授课“三动（动脑、动口、动手）教学法”教学模式，充分体现了“学为主体，教为主导”的教学理念，她按照“情景设置—构建知识—理解知识—应用知识—巩固知识”五步环节设计授课思路，积极引导学生进行知识的学习、构建和运用，调动了学生学习的积极性，让学生在动脑、动口和动手中开发了思维，锻炼了思维能力。同时向观摩教师展示了新授课的教学路子，突出了骨干教师的专业引领和示范作用。这是该校名师培养战略的一个重要举措，是提高课堂教学效益的有力抓手。

第四步：推出名师讲坛，加强内部挖潜。为提升全体教干教师的教育教学理念和专业水平，该校以全县“师资队伍建设年”为契机，注重内部挖潜，进一步开发校内课程资源，引导教师们开展专题研究，在全体教师中创新性地开辟了“二中讲坛”，利用周三业务学习时间，选取或推荐优秀教师进行专题讲座，主讲人充分挖掘自身的专业专长或主题研究领域，从小角度（微观）切入，如某教学方法技巧的实践与总结、教育管理理念的提升、班主任工作经验的例谈心得、本学科教学某主题研究的实践与探索等进行深入讲解，这一活动的开展为教师的成长和锻炼搭建了平台，使更多的优秀教师脱颖而出，实现骨干教师的专业引领和教师资源的开发与共享。（马步霞、陈钊）