沭教字[2007]2号

临沭县教育局
关于开展“师资队伍建设年”活动的实施意见

　　
   全面实施素质教育，推进和深化基础教育课程改革，教师队伍是关键。为了建设一支高素质的师资队伍，促进全县教育又好又快发展，结合我县教育实际，经局党组研究，决定在全县教育系统开展“师资队伍建设年”活动，特制定本实施意见。
    一、指导思想
   坚持以“三个代表”重要思想为指导，立足教育改革与发展的需要，坚持以人为本，贯彻落实科学发展观，围绕建设一支数量充足、师德高尚、素质优良、结构合理的教师队伍的总体目标，着眼整体优化，着力素质提高，不断增强教师队伍的生机与活力，为办好让人民满意的教育，实现教育的持续健康和谐发展提供保障。
    二、目标任务
   推行中小学校长负责制、任期目标责任制和交流任职制，构建奖优罚劣机制，培养一批学校管理和学校教师队伍建设领路人；坚持师德为先，优化培训方式，促进教师专业成长，建设我县师资中坚力量；强化岗位责任与服务意识，提高教辅、后勤人员素质；促进城镇学校支持农村学校，资源充分共享，城乡均衡发展，切实提高农村教师队伍整体素质；坚持确保需要、增强活力的原则，积极稳妥地调整优化中小学教师队伍结构。
    三、主要措施
    （一）实施“师德建设”工程。
   １、坚持不懈地抓好师德建设。深入开展以“从教为人民用真情，执教为学生用真爱”为主题的教育活动，以加强教育系统行风建设为切入点，以进一步学习贯彻落实《关于进一步加强和改进中小学师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》为重点，突出学用结合，切实做到行为规范。全县各级各类学校要结合实际，认真制定学习教育活动方案，针对本校教师的师德现状，确定学习内容和主题，开展师德大讨论，使广大教师在讨论中统一思想，提高认识，严格要求自己，自觉抵制社会不良风气，真正树立起良好的教育形象。
   ２、排查问题，落实整改。全县各级各类学校要在认真开展大讨论的基础上，通过召开家长会、学生座谈会、发放调查问卷等形式，认真排查行风、师德建设方面存在的问题，深刻剖析原因，及时制定整改方案，突出整改重点，确定整改时限，落实整改措施，达到整改要求。
   ３、开展“百名校长千名教师访万家”活动。要切实转变工作作风，密切教师、学生、家长之间的关系，倾听学生、家长的意见、建议，自觉接受学生、家长的监督，展示良好的师表形象和行业形象。
  4、强化典型引路。通过评选优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵、优秀班主任等活动，树立一批典型，举办教师先进事迹报告会，使广大教师学有榜样，做有示范，激励广大教师忠诚党的教育事业，无私奉献，为人师表。
   ５、强化师德考核。在完善考核细则的基础上，对教师受奖励情况和师德违纪情况如实记录，把师德档案制度落到实处，凡师德存在严重问题的，在晋职、晋级、评优、评先过程中，实行“一票否决”。同时加大对教师的管理、督查、责任追究和违纪处罚力度。对体罚和变相体罚学生，以教谋私等违反师德规定的行为，要严肃查处。
   （二）实施“教师专业成长”工程。
    1、广泛开展教师读书学习活动。按照构建学习型社会的要求，全县各级各类学校要根据教师实际情况和发展需要，开展以全面提升教师素养为核心的“读教育名著，做学者型教师”读书系列活动，组织广大教师学习教育学、心理学、教材教法、新课标、信息科学和人文科学等方面的知识，努力拓宽教师的知识面，加深教师对自身专业及相关学科的钻研。每学年要组织教师精读两本以上的教育专著。在学习过程中要坚持做好读书笔记，并结合自己教育教学工作的实际进行反思，形成教师个人的教育理念和教学特色。积极开展创建“书香校园”活动，定期组织读书专题报告会、研讨会、经验交流会、读书笔记展示会及教师论坛，引导教师交流读书经验、体会，促进读书学习活动扎实持续深入的开展。县教育局将举办“读教育名著，做学者型教师”论坛，并在适当时间召开读书经验交流会。
    2、全面推进校本研修活动。校本研修是校本教研、校本科研和校本培训的整合，是教师在自身实践经验基础上不断建构自身专业知识与能力的过程，是促进教师专业发展的有效途径。各学校应加强对校本研修的研究，理解校本研修的内涵，结合各自具体情况，制定出切实可行的校本研修计划。要通过课案会诊、案例研讨、课题研究、教育叙事、教师互助、专题辩论、专业引领、教学反思、教师论坛等多种形式大力开展校本研修活动，要围绕课改实施过程中的问题和课堂教学中的实际问题确定研修课题，并及时总结经验教训，不断反思，不断改进，力求取得明显实效并形成本校特色，逐步形成本校的研修制度。在活动组织上，规模较大学校可以校为单位开展，农村学校提倡以乡镇为单位或校际联合开展。县教育局将加大对校本研修工作的指导力度，并由县教研员、学科带头人、教学能手组成校本研修工作指导小组，分片包乡、包校，定期到乡镇和学校指导工作，并参与具体的校本研修活动，包校人员每学期至少参与两次研修活动，组织一次专题讲座，使校本研修成为提高我县教师教育教学能力水平的重要抓手。
    3、继续深化教育科研工作。不断强化教师的科研意识，完善教育科研制度，要围绕学校发展和教育教学过程中遇到的问题确立课题。加强对课题的过程管理及调研力度，引导教师进行科学的探索与反思，不断提高广大教师的科研素养，促进教育教学水平的提高。县教育科学规划办要制定“十一五”期间的教育科研规划,并认真组织实施，到2009年底前，各级各类学校都有县级以上的研究课题,50%以上的教师都要参与校级以上课题的研究工作。
    4、开展“深化课改，优化课堂教学策略”活动。要针对2006年开展的“课堂教学效益提高年”存在的问题进行整改；全面落实市“35X”课堂教学策略；进一步优化课堂教学的目标、内容、环节、方法；抓好提高课堂教学效益的常规工作，认真贯彻“以考定教”、“以学定教”的课堂教学策略，切实提高课堂教学效益。
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